lunes, 26 de febrero de 2018

Conseguida insignia "Cultura Maker en el Aula"

¡Rematado el MOOC Cultura Maker en el Aula!;  en él he aprendido un "montón de cosas nuevas" respecto a los makers y  me ha aportado, además de conocimientos, numerosas ideas aportadas por los tutores y los compañeros.
Así que... he conseguidola insignia que luce en este blog desde hoy.


Estoy encantada porque... "Una insignia no es un simple fichero de imagen" tal  y como se detalla en el enlace :

http://blog.educalab.es/mooc/en/2015/06/17/una-insignia-no-es-un-simple-fichero-de-imagen/ del que he extraído la siguiente información:

Una insignia digital, o un emblema, o el famoso badge que obtenemos cuando completamos un MOOC con éxito, o cuando participamos en alguna iniciativa conectada que implique la obtención del mismo, o cuando creamos un recurso que esté certificado de este modo, no se traduce en un simple fichero de imagen que yo me descargo a mi equipo y que inserto en mi espacio digital, como si fuese una captura de pantalla cualquiera.
Una insignia digital es una imagen de un badge que lleva embebidos una serie de metadatos que especifican qué objetivos ha alcanzado el portador de la misma, qué competencias ha adquirido, qué productos ha creado, qué conexiones ha establecido, etc; es decir, en base a qué criterios el individuo ha conseguido dicha insignia, que equivalen a los metadatos que el emisor que la ha emitido haya configurado previamente. Es lo que se llama baking.
El propietario de esta insignia “cocida” se la puede descargar, y al hacerlo, lo hará con todos sus metadatos embebidos, metadatos que por otro lado, además garantizan que la insignia es una credencial personalizada, auténtica, y que su propietario y nadie más, la ha recibido en base a lo que esos metadatos especifican.
La insignia “cocida” lleva embebidos los metadatos que indican quién emite la insignia y su dirección web pública, así como el nombre y la descripción de la insignia, la fecha de emisión y los criterios por los cuales el propietario ha conseguido esta credencial.
 Los emisores de insignias digitales utilizan lo que se conoce como assertions (afirmaciones) para representar las insignias que han emitido a sus usuarios. Cada assertion incluye un fichero de imagen que ilustra la insignia y algunos metadatos que describen quién es el receptor de la insignia, la propia insignia, la organización que la emite y los criterios de emisión de la insignia. Es decir, esa “cocción” (baking) da lugar a una insignia abierta (open badge) que combina una imagen con unos metadatos, y esa combinación es la que nos permite que, como receptores de insignias que hayamos obtenido en base a una serie de criterios serios, podamos después almacenarlas en mochilas como EducaLAB Insignias o Mozilla Backpack, llevarlas a espacios digitales como nuestros blogs o portfolios, o lucirlas en nuestros perfiles  en redes sociales como Procomún, por citar algunos ejemplos; y es también lo que garantizará que cualquiera pueda ver nuestros logros, accediendo a los metadatos de la misma y saber qué es cada una de esas credenciales digitales y qué describe, qué evidencias de aprendizaje aporta, por qué y cuándo la hemos obtenido, y qué institución nos la ha concedido.

martes, 20 de febrero de 2018

Reto 5 MOOC Cultura Maker: Proyecto fracciones visuales

Proyecto: Fracciones visuales



Una tarta diseñada con TINKERCAD dentro de una bandeja.
Se hará dividida en las fracciones: 1/1, 1/2, 1/3, 1/4, 1 / 5, 1/6, 1/8, 1/10, 1/12 y 1/16
De este modo se podrá usar para identificar fracciones, comprobar fracciones equivalentes, realizar sumas y restas, … todo ello de un modo visual.

Se hará diseño con TINKERCAD, laminado con Cura e impresión en 3D con filamentos de colores según la fracción.

Se adjunta plantilla Canvas para el diseño de este proyecto.


En el aula estamos iniciando el diseño... 



domingo, 18 de febrero de 2018

Canvas para proyecto maker


Creación de una plantilla Canvas 
para el diseño de un proyecto de aprendizaje maker.


La verdad es que la plantilla que aparece en el curso poco tiene que cambiar porque reúne todos los requisitos. Solo he añadido algún detalle y la he diseñado en Geniallyotro descubrimiento para mí en este MOOC del INTEF "Cultura Maker en el Aula".
Y lo que he aprendido de Canvas:
Canvas es una palabra de origen inglés que se utiliza con frecuencia para hacer referencia a documentos que ayudan y guían en el diseño creativo. Adaptando su uso al ámbito educativo, podemos dividirlo en tres apartados o bloques:
  • El producto final y la descripción del proyecto a realizar.
  • La parte curricular (objetivos, competencias, evaluación).
  • La organización de las tareas a realizar y los recursos necesarios para ello.
De esta manera podemos tener configuradas las ideas principales de nuestra propuesta didáctica de cualquier proyecto.


sábado, 17 de febrero de 2018

Reto 4 MOOC Cultura Maker: Análisis de un proyecto

El proyecto se ha elegido en la base de datos Thingiverse.
Proyecto: Diseño de un transportador modular
Relación con el área de Matemáticas, Educación Plástica y Tecnología











martes, 13 de febrero de 2018

Reto 3 Proyecto con Arduino MOOC Cultura Maker

En primer lugar, tengo que indicar que mis inicios en Arduino se los tengo que agradecer a Tucho Méndez @procastino, activo Maker gallego y uno de los creadores del Proyecto Escornabot; y a Tino Fernández Cueto al que he tenido la suerte de escuchar en un Congreso de Software libre para Educación organizado por IGACIENCIA en Santiago de Compostela.
No he podido dedicarme a aprender en serio… Busco nuevas disculpas para seguir y este MOOC ha sido una de ellas... va a ser un pasito más en el avance.

Detallaré un proyecto, que para los expertos será un pequeño enredo… aunque para los principiantes es un gran reto, que está incluido en los proyectos de Arduino.

Proyecto nave espacial:
Montaremos un panel de control con un pulsador y luces que se encienden cuando presiona el pulsador.
Un diodo LED verde permanecerá encendido hasta que se pulse el botón. Cuando Arduino reciba la señal del botón pulsado, la luz verde se apaga y se encienden otras dos luces rojas que comienzan a parpadear.
Tener en cuenta: en un led, ánodo es patilla larga y cátodo es patilla corta
Haciendo el circuito paso a paso:
a.      Conectamos la alimentación de 5v y la tierra de la placa Arduino a la protoboard.
b.      Colocamos un led verde y dos rojos en dicha protoboard.
c.      Cogemos una resistencia de 220Ω y conectamos uno de sus terminales al cátodo del led verde  y el otro, lo conectamos a masa.
Cogemos otras dos resistencias de 220Ω y repetimos el proceso para los otros dos leds de color rojo.
d.      Realizamos una conexión entre el ánodo del led verde y el pin 3 del Arduino.
e.      Los ánodos de los leds rojos, los conectamos uno al pin 4 y el otro al pin 5.
f.       Colocamos un pulsador en la protoboard. Conectamos un lado del pulsador a la alimentación y el otro lado al pin 2 del Arduino. Necesitaremos añadir una resistencia de 10kΩ entre la tierra y la conexión del pulsador con el pin del Arduino.

Tras seguir los pasos anteriores, debería de quedarnos un circuito como el de la figura siguiente:

Y su esquema sería:



   
El código (de la página de Tino Fdez. Cueto, con sus adaptaciones porque me ha encantado… todos los detalles…)



Incluso se puede decorar con una cubierta que no he tenido tiempo de hacer, pero que comparto también del manual  en español de Tino.


Espero y deseo seguir aprendiendo y poder compartir proyectos...

Referencias:
http://escornabot.com/web/es Proyecto Escornabot






sábado, 3 de febrero de 2018

Reto con impresión 3D - MOOC Cultura Maker en el Aula

Esta ha sido mi primera impresión 3D, así que, cumpliendo el reto, en el siguiente montaje se recogen la realización de un diseño en 3D, procesado y preparación para su impresión y finalmente, la impresión en el espacio Maker de Ourense +QUE3D
.



Por fin... mi primera impresión 3D


Por fin... mi primera impresión 3D